Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей.

Этот период как нельзя более благоприятен для оздоровления дошкольников, развития их творческого потенциала, удовлетворения познавательных потребностей детей.

Во время летнего периода далеко не каждый родитель может предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, в течение которого можно укрепить свое здоровье, снять напряжение, развить способности, раскрыть познавательный потенциал детей. Данную проблему можно решить организавав на базе ДОУ летний оздоровительный лагерь.

Проект: среднесрочный, творческий, общесадовский.

Основные проектные идеи:

Формирование основ здорового образа жизни дошкольников, развитие их творческого потенциала через организацию досуговых мероприятий в рамках летней оздоровительной работы в ДОУ.

Использование модульного принципа в организации деятельности летнего оздоровительного лагеря.

Скачать:

Предварительный просмотр:

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Яйский детский сад «Кораблик»

Проект

«Летний оздоровительный лагерь

«Непоседы»

Подготовила:

Лопатина И.В.

2016г.

Проект: среднесрочный, творческий, общесадовский.

Сроки реализации данного проекта: с 11 мая 2015г.- по22 июня 2015г.

Масштаб проекта: Проект организовывается внутри учреждения.

Участники проекта: педагоги, родители и дети.

Актуальность:

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей.

Этот период как нельзя более благоприятен для оздоровления дошкольников, развития их творческого потенциала, удовлетворения познавательных потребностей детей.

Во время летнего периода далеко не каждый родитель может предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, в течение которого можно укрепить свое здоровье, снять напряжение, развить способности, раскрыть познавательный потенциал детей.

Решением данной проблемы занялся педагогический коллектив МАДОУ

Концептуальные идеи Проекта

Основные проектные идеи:

• Формирование основ здорового образа жизни дошкольников, развитие их творческого потенциала через организацию досуговых мероприятий в рамках летней оздоровительной работы в ДОУ.
• Использование модульного принципа в организации деятельности летнего оздоровительного лагеря

Цель Проекта:

Организация отдыха и оздоровления детей среднего и старшего дошкольного возраста в летний период.

Задачи Проекта

• Создать оптимальные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летнего периода.
• Формировать основ здорового образа жизни дошкольников в процессе туристических походов и экскурсий.
• Развивать элементарные туристические знания, умения и навыки.
• Развивать творческие способности дошкольников через организацию летнего досуга в условиях ДОУ.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в семье и детском саду.
• Обновить содержание и формы организации оздоровительной работы с дошкольниками в летний период с учетом поставленной цели.

Анализ возможных рисков и способы их преодоления:

Планируемый риск	Возможный способ преодоления
Сопротивление отдельных педагогов	Использовать возможности по стимулированию педагогов, вовлечению их в творческий процесс
Финансовое обеспечение проекта	Презентация проектов на родительских собраниях, проведение индивидуальных бесед с родителями
Климатические условия (дождливые и холодные дни)	Перенесение мероприятий в помещение детского сада, перестановка тематических дней

Ожидание результата

1. Создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга детей через организацию деятельности оздоровительно-туристического лагеря.
2. Формирование умений, навыков, приобретение жизненно необходимого опыта к адекватным действиям в экстремальных ситуациях.
3. Совершенствование материально-технической базы летнего лагеря.
4. Создание «методической копилки» по результатам работы.
5. Снижение заболеваемости детей среднего и старшего дошкольного возраста.
6. Повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.
7. Укрепление сотрудничества ДОУ и родителей воспитанников.

Организация деятельности оздоровительного лагеря «Непоседы»

Проект «Непоседы» предусматривает организацию летнего отдыха детей старшего дошкольного возраста в условиях летнего - оздоровительного лагеря.

В течение всего сезона в лагере организовывается четыре отряда. Каждый отряд имеет свое название, эмблему, форму, речёвку, символику.

Работу с детьми осуществляют 12 педагогов: начальник лагеря – инструктор по физической культуре, 8 вожатых - воспитатели возрастных групп, 2 музыкальных руководителя и педагог дополнительного образования по театральной деятельности.

Продолжительность сезона – 21 день.

Режим работы лагеря:

07:30 – 08:00 Прием детей

08:00 – 08:20 Линейка, зарядка

08:30 – 09:00 Завтрак

9:30 – 11:00 Работа отрядов

11:00 -11:30 Подведение итогов дня

Этапы реализации Проекта

• Подготовительный (определение первоначального состояния деятельности лагеря).

1. Создание коллектива вожатых, педагогов
2. Ознакомление с Проектом
3. Учеба вожатых, педагогов
4. Подготовка сценариев, оформление иллюстрированных материалов

• Практический:
• Реализация Проекта
• Участие в конкурсных программах
• Работа инициативной группы
• Формирование команд для участия в мероприятиях
• Вручение символики
• Итоговый
• Подведение итогов реализации Проекта
• Анализ результатов реализации Проекта, корректировка
• Освещение результатов работы летнего оздоровительного лагеря в СМИ.

1. СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Задачи спортивно-оздоровительной работы

• Охрана и укрепление здоровья дошкольников.
• Совершенствование их физического развития.
• Повышение сопротивляемости и защитных свойств организма.
• Улучшение физической и умственной работоспособности.
• Формирование потребности в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями, навыками.
• Воспитание привычки к здоровому образу жизни.

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Работа по данному направлению осуществляется по следующим блокам

1) Развитие творческой активности личности ребенка

2) создание ситуации успешности для каждого воспитанника

3) развитие декоративно- прикладного творчества

4) формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

Перспективный план работы

летнего лагеря «Непоседы»

МАДОУ «Яйский детский сад «Кораблик»

День недели, число, месяц Мероприятие	Основная идея
1-я неделя «Здравствуй, лето!»
1й день «День защиты детей» Звенит наш гул всё громче, всё слышней. Какая трель над миром разливается! Все думают: распелся соловей. А вот и нет – наш лагерь открывается!	Знакомство с отрядами, с режимом дня. Праздник – открытие летнего лагеря
2й день «День искателей клада»	Развлечение «Искатели клада» Разучивание девиза, речёвки и песни Оформление отряда Подготовка к следующему дню
3й день «День Музыки»	Летний концерт Дискотека «Танцы на песке»
4й день «День кино»	Игровая программа «Приключения Губки Боба» - кинотеатр «Планета» Познавательная беседа: «История возникновения кино» Конкурс рисунков на асфальте: «Герои детских мультфильмов»
5й день «По дорогам сказок» (посвящен дню рождения А.С.Пушкина) Сказка мудростью богата, Скажем сказке: «приходи!» Это присказка, ребята, Сказка будет впереди.	Развлечение игры-эстафеты: «По дорогам сказок » Просмотр мультфильмов «Сказка о рыбаке и рыбке» и т.д «Оживи героев » (лепка)
2-я неделя « Неделя развлечений»
6й день «День бантика и бабочки»	Конкурсно-игровая программа «Модники и модницы» Рисунки «Юный модельер»
7й день «Песочные фантазии»	Конкурс «Песочные фантазии» Экспериментальные площадки со свойствами песка, опыты с песком
8й день «День здоровья»	«Летняя спартакиада» на стадионе «Луч» Спортивные игры: шашки, футбол, баскетбол Час общения в гостях у Айболита « Я за здоровый образ жизни»
9й день «Мы живем в России» (посвящено Дню России) Имеет флаг, и гимн, и герб Российская держава. Как и все символы, они Жизнь нашу отражают.	Викторина «Азбука для маленьких россиян» Флешмоб
3-я неделя «Неделя знатоков»
10й день «День детского творчества» У природы живые краски, Миллионы лучистых соцветий. Для чего чудеса из сказки, Если в жизни их можно встретить?!	«Город мастеров» - работа мастерских: Рисование на асфальте цветными мелками «Весёлый путеводитель» (от выхода из детского сада до входа на участок). Оригами «Забавные зверюшки» и т.д. «Забавные ладошки» (нарисовать с др. стороны фото ребёнка, угадай ладошку)
11й день «День семьи»	Спортивно-развлекательный праздник: «Папа, мама, я – дружная семья» Выставка поделок пап и мам: «Своими руками»
12й день «Ну, погоди! День ПДД»	Викторина «Дорожные знаки» «Дорожный лабиринт» - соревнование велосипедистов.
13й день «День воды»	Конкурс «Шаловливая водица» Экспериментальные площадки со свойствами воды, опыты с водой
14й день «Прощальный автограф»	Общая линейка, п одведение итогов, награждение Закрытие летнего лагеря Создание общего коллажа «Наш весёлый лагерь»

Главная > Документ

Актуальность программы :

Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря, санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Следует помнить, что лагерь – это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной кусочек жизни ребёнка. Это – его отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением. Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он находился в течение учебного года. Необходима смена классной комнаты, замена плакатов и интерьера, которые окружали ребёнка в школьной жизни, обилие цветов, ярких и сочных красок. Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:

Физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей; 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания; 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны; только 8-10% выпускников школ можно считать здоровыми.

Проблема здоровья детей стоит сегодня настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: «Что для нас важнее – их физическое состояние или обучение». Ещё А. Шопенгауэр говорил: «Здоровье до того перевешивает все блага, что здоровый нищий – счастливее больного короля». По итогам медицинского обследования в 2009 году:

13% обучающихся нашей школы не имели хронических заболеваний; ослабленное зрение у 32% школьников; нарушение осанки у 32,6% детей; из записавшихся в первый класс в 2009 году практически здоровы лишь 28 %.

Как утверждает Всемирная организация здравоохранения, здоровье человека лишь на 10% зависит от качества медицинского обслуживания, на 20% определяется наследственностью, на 20 % - состоянием окружающей среды и на 50% оно определяется образом жизни. Исследуя данную проблему, педагогический коллектив сделал вывод, что именно учитель может сделать гораздо больше, чем врач для профилактики различных заболеваний. Никакое обучение невозможно, а тем более непрогнозируемое развитие, если нет здоровья. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени детей. Исходя из этого, лето – это время для развития творческого потенциала, совершенствования личностных взаимосвязей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождения в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов, развлечения, игры, разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья.

Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:

оздоровление воспитанников;

трудовая деятельность (занятость школьников в летний период);

организация досуга;

Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.

Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко» действует с 1 июня по 30 июля: 2 смены, по 30 дней. Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Жизнедеятельность в лагере построена на основе деятельности детской школьной организации «Лидер» (см. «сюжет» Программы). Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек. Летний оздоровительный лагерь учащихся с дневным пребыванием при муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» города Асино организован для детей от 6,6 до 15 лет для их духовного и физического развития, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда. При комплектовании групп летнего лагеря особое внимание уделяется детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии, детям военнослужащих; оказавшихся в экстремальных условиях; детям проживающим в малоимущих семьях; состоящих на профилактическом внутришкольном учете и учёте в органах внутренних дел; дети с ослабленным здоровьем, а также другим категориям детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря приоритетными являются оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка, рациональное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий в объединениях по интересам. Лагерь организуется на время летних каникул учащихся с привлечением учреждений культуры, здравоохранения, общественных организаций. Основным направлением ЛТО «Орбита.RU» является спортивно-оздоровительная культура, что отражено в содержании, формах и методах деятельности лагеря. А так же в работе используются направления:

нравственно-патриотическое;

экологическое;

творческое;

культурно-нравственное;

Трудовое.

Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие личности. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников педагогического процесса. А лето это как раз то время, когда ребенку предоставлено большое количество свободного времени, которое лагерь поможет провести интересно, незабываемо, с пользой, в воплощении собственных планов, удовлетворении индивидуальных интересов, развлечений, игр, разрядки накопившейся за год напряженности, восполнении израсходованных сил, восстановлении здоровья. Поэтому в лагере «Орбита.RU» для детей созданы все условия: для сохранения и укрепления здоровья, для всестороннего развития, формирования у детей стремления к самовыражению, развитию творческих способностей через многообразные формы деятельности. Цель программы: Организовать воспитательное пространство, обеспечивающее необходимые условия для оздоровления, полноценного отдыха детей, развития личности каждого ребенка и его социальной адаптации. Задачи:

организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;

содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;

развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость;

Воспитывать патриотизм.

– Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей; – Способствовать формированию навыков здорового образа жизни; – Раскрыть творческий потенциал детей; – Развить различные формы общения в разновозрастных группах. - Приобщать к духовным и художественным ценностям, национальной культуре; - Провести витаминизацию питания детей; - Контролировать систематическое выполнение водных, санитарно-гигиенических процедур; - Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности (ПТБ); - Вести санитарно-просветительскую работу через выпуск санитарных бюллетеней, проведение санитарных минимумов; - Воспитывать гуманное отношение к природе, окружающей среде, любви к малой Родине. География программы : Томская область, город Асино, улица им. В.В. Липатова, д.11 Целевая группа : Дети в возрасте от 6,6 до 15 лет.

Механизм реализации программы:

I. Подготовительный этап: – подбор кадров; – комплектование отрядов - разработка документации. II. Организационный этап: – знакомство; – выявление и постановка целей развития коллектива и личности; – сплочение отрядов; – формирование законов и условий совместной работы; – подготовка к дальнейшей деятельности по программе. III. Основной этап Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы: – познают, отдыхают, трудятся; – делают открытия в себе, в окружающем мире; – помогают в проведении районных мероприятий; – учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; – развивают способность доверять себе и другим; – укрепляют свое здоровье. Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков. IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Подбор кадров осуществляется директором ОУ. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Старший вожатый - является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря. Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции. Вожатые - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел, осуществляют учебу актива отряда, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. Физрук - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий, Психолог - создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов. Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря. Социальные партнеры - при создании институтов общественного участия в управлении мы учитываем, что предстоит отработать механизмы обсуждения образовательной проблематики с социальных позиций, определить образовательные идеи и подходы, позволяющие решать социально – экономические проблемы. Школа работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа – местное сообщество» (см. Приложение 2, 3, 4, 5, 6). Постоянно расширяется социальное партнерство школы. На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с ДК «Восток» по нравственно – эстетическому воспитанию учащихся. МУЗ АЦРБ в летний период организовывает оздоровление детей с хроническими заболеваниями в детском отделении, обеспечивает координацию работы по медицинскому обслуживанию детей и подростков в местах отдыха и оздоровления. Важным партнером в деле профилактики детского дорожно– транспортного травматизма и пропаганде ПДД является ГИБДД Асиновского ГОВД . В последние годы совместно с ГИБДД школа провела ряд мероприятий, участвуя в совместных акциях. Воспитание патриота своей Родины – одна из основных миссий школы. Сотрудничество с Советом ветеранов войны и труда Асиновского района г. Асино помогает воспитывать чувство долга и патриотизма у учащихся школы. Участие ребят школы в жизни детского объединения «Лидер» помогает вести работу в области государственной молодежной политики. Проводятся мероприятия по организации досуга несовершеннолетних в каникулярное время. Организовываются межлагерные спартакиады обучающихся. В этом нам помогает управление культуры, спорта и молодежи администрации Асиновского района . Работе по воспитанию ценностей здорового образа жизни и спортивного воспитания способствует сотрудничество с отделом по физической культуре и спорту Асиновского района. С помощью ДЮСШ-1, реализуются программы дополнительного образования физкультурно-спортивного направления. Библиотечно – эстетический центр оказывает помощь в реализации программ дополнительного образования художественно-эстетического, культурологического и научно-технического направлений. Центр занятости населения активно участвует в реализации программы трудоустройства обучающихся. Комиссия по делам несовершеннолетних сотрудничает со школой в реализации проекта «Шаг навстречу» и программ «Подросток», «Противодействие употреблению наркотиков, алкоголя и др. психоактивных веществ, их незаконному обороту в г. Асино». Муниципальный краеведческий музей содействует в реализации программы «Гражданско-патриотического воспитания». Госнаркоконтроль содействует в проведении профилактический акций и мероприятий по предотвращению употребления психоактивных веществ. Социально – реабилитационный центр несовершеннолетних Асиновского района сотрудничает с нами по реализации социальных проектов, направленных на детей группы риска, детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Магазин «Дуэт» оказывает финансовую поддержку школьных мероприятий. Асиновский райпотребсоюз содействует в укреплении материально-технической базы школы и организации досуга обучающихся и педагогов.

Нормативно – правовые документы:

– Конвенцией ООН о правах ребенка; – Конституцией РФ; – Законом РФ «Об образовании»; – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; – Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; - Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688; - Постановление Администрации Томской области «О мерах по организации и обеспечению отдыха, оздоровления и отдыха детей томской области в 2010 году» от 24.03.2010 № 64а; - Постановление Главы Асиновского района «Об утверждении Порядка организации и проведения летней оздоровительной компании в 2010 году в Асиновском районе» от 19.04.2010 № 851 (см. Приложение 7); - Постановление Главы Асиновского района «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Асиновского района в 2010 году» от 19.04.2010 № 852 (см.Приложение 8);

Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в лагере (см. Приложение 9);

Положения об оздоровительном лагере, организованном на базе школы (см.Приложение 10);

Правила внутреннего распорядка;

Распорядок дня;

Номенклатура дел лагеря.

Методическое обеспечение

 Методическое сопровождение реализации программы школьным методическим объединением классных руководителей.  Положение о лагере дневного пребывания  Правила внутреннего распорядка лагеря  Правила по технике безопасности  Материалы журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьников»  Материалы семинаров о летнем отдыхе ИУУ г.Биробиджан  Организация летнего отдыха. – Москва,2003г.  Сысоева М.Е. Педагогика и лето. – Москва, 1998г.  Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. – Москва, 2002г.  Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками. – Москва, 2001г.

Идея и форма реализации программы

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Звездный экспресс» в форме сюжетно-ролевой игры. За месяц до открытия детского оздоровительного лагеря «Орбита.RU» среди учащихся проводится конкурс на лучшую путевку в лагерь. Впоследствии эта путевка станет билетом на космический корабль «Звездный экспресс». Лето – пора путешествий, и ребята решили отправиться в путь на воображаемом “экспрессе”. Наша область находится очень далеко от космодромов и научных космических лабораторий, многие дети знают о космических кораблях из презентаций и научных фильмов, для того, чтобы расширить кругозор детей и увлечь их таким путешествием, решили останавливаться на различных планетах и созвездиях. Каждая станция тематическая, со своим направлением работы.Из участников программы формируются 7 отрядов. Для отрядов работает школьная библиотека, игровые комнаты, спортивный зал, все общелагерные события проводятся в актовом зале и на школьном стадионе. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, экран соревнований между отрядами, оформление, наглядный материал.Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, викторин, кругосветок. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. На базе лагеря проводятся коллективно-творческие дела:1. Спортивные - организация тематических дней и спортивных мероприятий согласно плану работы лагеря.2. Трудовые – организуют уборку палат, проводят ежедневные трудовые десанты, следят за чистотой игровой комнаты.3. Творческие - принимают участие в проведении досуговых мероприятий лагеря.Вся информация об условиях участия в том или ином коллективно-творческом деле представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в дневнике «Звездного экспресса» и на экране настроения. За каждое важное, событие, в котором отряд принял участие или как-то отличился, получает свою звезду. Дневник путешествия «Звездного экспресса» пассажиры ведут сами. На страницах дневника появляются отзывы ребят, предложения о том или ином мероприятии. Уделяется внимание именинникам, их поздравляем не только на линейках, но и через страницы дневника. На “экране настроения” ежедневно отмечаются чистота отрядной комнаты, поступки ребят каждого отряда.

Так же, во время всей лагерной смены используется словарь путешествий.

Лагерь - чудесная сказочная планета.

Все дети в лагере - пассажиры «Звездного экспресса».

Воспитатели лагеря – проводники «Звездного экспресса»

Начальник лагеря – Главный космонавт «Звездного экспересса».

Вожатые – космо-вожатые корабля.

Ежедневно проходят планёрки, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга пассажиров «Звездного экспресса».

Есть отрядные уголки, в которых помещены:

численность пассажиров (список отряда).

девиз, речёвка, эмблема отряда.

достижения отряда.

поздравления.

звёзды отряда.

На закрытии смены будут подведены итоги работы, продемонстрируются достижения детей в различных видах деятельности, лучшие ребятишки будут награждены и каждый ребенок лагеря получит памятный подарок.

Направления работы ЛТО «Орбита.RU»

Направление	Цель	Мероприятия
1. Спортивно- оздоровительное	укреплять здоровье; воспитывать привычку; заботится о своем здоровье; Продолжить совершенствование навыков здорового образа жизни; прививать санитарно-гигиенические навыки, любовь к спорту и движению.	1. Открытие спортивного сезона “Я со спортом подружусь” 2. Оздоровительная кругосветка “В гостях у королевы здоровья” (с привлечением медицинских работников). 3. Спортивные состязания: “Полоса препятствий”, “Веселые старты”. 4. День Нептуна (праздник на воде). 5. Спортивный праздник “Если хочешь быть здоров…” 6. Беседы в отрядах “Разговор о правильном питании”. 7. Викторина по здоровьесбережению “Если хочешь быть здоров, обойдись без докторов”. 8. Участие в городской спартакиаде. 9. Массаж специалистов. 10. Витаминизация детей. 11. Осмотр специалистов. 12.Кислородный коктейль. 13. Я, ты, он, она – все мы спортивная семья. 14. Малые Олимпийские игры. 15. Тематическая линейка ко Дню медицинских работников “Славим докторов своих”. 16. Папа, мама, я спортивная семья.
2. Нравственно- патриотическое	Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, городу, школе.	1. Конкурс рисунков “Дом в котором я живу”. 2. Конкурс военной песни и строя. 3. Конкурс на лучшего чтеца. 4. Праздник День независимости России”. 5. Библиотечные часы “Страна, в которой я живу”. 6. Кольцовка песен ВОВ. 7. Возложение цветов к памятнику войнам.
3. Экологическое	воспитание бережного отношения к окружающему пространству; Любви к природе; развивать интерес к познанию природы	1. Экологическая кругосветка “Живи Земля”. 2. Кругосветка “Лесная поляна”. 3. Городская акция “Наведем порядок на земле” 4. Экскурсия в зоопарк. 5. Акция “Украсим землю цветами”, озеленение дома престарелых “Луч надежды”.
4. Творческое	развитие креативных способностей, личных качеств, эстетического вкуса; воспитание умения действовать коллективно	1. Праздничный концерт “Здравствуй, лето!” 2. Праздник цветных мелков “Пусть всегда будет солнце”. 3. Конкурс инсценировки “Сказки Пушкина”. 4. Викторина по сказкам. 5. Конкурс цветочных шляпок. 6. Кольцовка песен “Я играю на гармошке” 7. Концерт “На завалинке” (народное творчество). 8. Концерт “До свидания лагерь”.
5. Культурно- нравственное	Продолжить работу по воспитанию культуры поведения, нравственных качеств.	1. Игра “Чудо детки – в чудном месте!” 2. К/т “Мир” “Принц Каспиан”. 3. ТЮЗ “Кот в сапогах”. 4. К/т “Мир” “Кунг фу Панда”. 5. Музыкальный театр “Современник”, муз. представление посвященное Дню защиты детей. 6. Музыкальный театр “Современник” “Незнайка в цветочном городе”. В красноярске прошёл конкурс на самый красивый почерк "Каллиграф-2011" Конкурс В Красноярске состоялась церемония вручения дипломов выпускникам Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад за 2009-2010 учебный год Доклад Публичный доклад (далее - доклад) - способ обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах функционирования и Информационный бюллетень тпп РФ по вопросам малого предпринимательства в российской федерации за апрель 2011 года Информационный бюллетень Предприниматели, нотариусы, адвокаты должны сообщать налоговикам о предполагаемом доходе по новой форме 4-НДФЛ (п. 7 ст. 227 НК РФ). Обновленный бланк декларации, порядок ее заполнения, а также формат для представления декларации Л. В. Козуб С. Ф. Прокопенко «01» сентября 2010 года «01»сентября 2010 года Образовательная программа Образовательная программа Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране,

Директор МОУ СОШ

села Сара Сурского района

Ульяновской области

________________

/Е.В. Щукина /

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя общеобразовательная школа с.Сара

Социально – педагогический проект смены детского оздоровительного лагеря

«Радуга»

«Деревенька моя»

/эколого-краеведческого направления/

Дмитриева

Галина Владимировна,

учитель начальных классов

Старший воспитатель ЛОЛ

С. САРА, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Информационная карта проекта

Введение

Цели и задачи проекта

Управление и кадры. Педагогический совет

5-12

Механизм реализации

13-15

Основное содержание

16-21

Структура лагеря и работа органов самоуправления.

Оформление лагеря.

22-25

Краткое планирование

26-27

Система личностного роста

28-29

Оценка результативности проекта и формы диагностики

30-33

Ожидаемые результаты

Список использованной литературы

Приложения.

Дополнительное образование в ДОЛ «Радуга».

36-40

:

Информационная карта проекта

9.

Цель проекта

Задачи проекта

Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и социально-полезную деятельность.

Укрепление здоровья детей, развитие умения общаться и сотрудничать, формирование и развитие краеведческих навыков, совершенствовать интеллектуальные умения, эмоциональную и волевую сферы, формировать положительную Я-концепцию, развивать мотивационно-потребностную сферу, привитие патриотических чувств и любви к своей малой родине.

Направление проекта

Комплексный проект.

Краеведческое, исследовательское, поисково-этнографическое, спортивно-туристическое направление.

Срок проведения

Количество смен

1 смена

14 .

Место проведения

На базе МОУ СОШ с.Сара Сурского района Ульяновской области летний оздоровительный лагерь «Радуга»

15 .

Общее количество участников проекта:

Кадровый состав

Участники проекта

Педагогические кадры – 5 человек,

Обслуживающий персонал – 6 человек.

35 воспитанников от 7 до 16 лет

Официальный язык

проекта

Русский

17 .

География проекта

Учащиеся МОУ СОШ с. Сара

Условия участия в проекте

Учащиеся средней общеобразовательной школы не зависимо от социального статуса родителей с 10% платой от стоимости путёвки

19 .

Предполагаемые результаты

Задействовать1-й этаж средней общеобразовательной школы, спортивную площадку, школьный двор, актовый зал, школьный музей, заниматься проектно-исследовательской деятельностью, изучить историю села и близ лежащих деревень, пополнить школьный музей новыми материалами, подготовить фотовыставку «Деревенька моя»

Последействие проекта.

Дети становятся пассажирами школьного паровозика и отправляются путешествовать по станциям. Путешествуя, дети узнают историю родного Присурского края, его достопримечательностей, исторических мест. Узнают чем богат и славен наш край, какие известные люди жили на Сарской земле. Совершат очные, заочные, виртуальные экскурсии по памятным местам Сурского района. Все вместе ребята будут отдыхать и заниматься социально значимыми делами. В лагере будет организована работа органов детского самоуправления. Далее планируется продолжить работу во время учебного года на кружке «Краеведения».

Проект разбит на несколько тематических периодов. Каждый день в жизни лагеря будет посвящен какой-либо тематике, будет насыщенным, ярким и интересным.

Впервые в лагере будет организована работа психологической службы.

Ежегодно в лагере организуется работа детских объединений дополнительного образования детей. В этом году это: спортивный кружок, краеведческий кружок, «Пресс-центр», «Творческая мастерская».

Особая информация и примечание

Направления расходования средств на реализацию проекта

Третий год подряд лагерь будет работать по краеведческому направлению. В нашей школе разработана программа развития школы, и главным направлением в ней является гражданско-патриотическое воспитание. Лагерь успешно продолжает работу школы по этой проблематике. Также разработана программа оздоровления детей в каникулярный период на 2011-2012 годы. Проект конкретизирует положения программы именно на летнюю смену 2017 года.

Расходование средств на приобретение спортивного инвентаря, оборудования для исследовательской деятельности, для отдыха и туризма, приобретение игр, канцелярских товаров для оформительской деятельности, приобретение билетов на цирковые программы и развлекательные аттракционы и экскурсионные поездки, печать фотографий

Руководитель организации: / Щукина Е.В. /

Бухгалтер:

М.П.

Введение.

Важность летней оздоровительной работы с детьми трудно переоценить, так как главная приоритетная его задача заключается в создании оптимальных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей. Эти задачи поставлены в постановлении правительства Ульяновской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи в 2017 г.» и в приказе управления образования и молодёжной политики администрации Сурского муниципального района. Это ещё раз подтверждает, что на всех уровнях государственной власти и органов местного самоуправления летней оздоровительной компании отводится важное, приоритетное внимание.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Кроме того, отдыхая в лагере, дети получают уникальную возможность в полной мере раскрыть себя, показать свои неповторимые таланты. Многообразие видов детской деятельности в оздоровительном лагере помогает ребёнку найти своё место в жизни, самореализоваться, реально осуществлять свои права и свободы.

В нашей стране принята уже вторая программа по патриотическому воспитанию. Важность патриотического воспитания подчёркнута на государственном уровне. Изучая историю сначала своей школы, затем своего родного края мы закладываем в детях основы патриотизма, это первые уровни патриотического воспитания. Нельзя научить детей любить Родину, не научив их любить свой родной дом, край, землю, уважать тех, кто находится рядом. Поэтому тема проекта очень актуальна. Особенно это важно для забытой деревни, откуда уезжает молодёжь, пустеют школы и зарастают бурьяном убогие осиротевшие и заброшенные домишки. Данный проект конкретизирует программу летнего отдыха, разработанную в нашей школе на 5 лет.

В этот год главной темой проекта будет краеведческая. Опыт прошлых лет оказался удачным и в этом году можно продолжить работу по данному направлению. Краеведческая работа объёмна по масштабу, но очень интересна. В этом году ребята окунутся в историю родного Сурского края. Дети узнают об истории сёл Сурского района, изучат биографии известных Сарчан, соберут материал о родном крае, его достопримечательностях, о знаменитых тружениках. Обязательно будут организованы экскурсии в краеведческие музеи соседних школ района, сёла и деревни Сурского района, встречи со старейшими людьми нашего села, планируем побывать в соседнем селе Чувашской республики и изучить историю церкви, отпраздновавшей своё 120-ти летие. Это подобие церкви когда-то разрушенной в нашем селе. Девизом нашей смены станет «Свой край люби и знай».

В этом году на первый план выйдет именно социальная значимость проекта. Через изучение истории родного края в детях формируются патриотические чувства. Для осуществления проекта планируется тесная совместная работа с Сарской сельской администрацией, Домом культуры, сельской и районной библиотеками, Сурским краеведческим музеем. Изучение истории планируется разностороннее:

история с. Сара;

изучение истории сёл Сурского района;

экскурсии в сёла и деревни района.

встречи с известными Сарчанами;

экскурсии в Сурский краеведческий музей, осмотр достопримечательностей.

Собранный материал будет оформлен в альбомы и предан в школьный музей. Возможно, что кому-то из ребят понравится краеведческая работа и они станут активными членами кружка «Музейное дело» уже в новом учебном году. В любом случае общение ребят со старшим поколением будет полезно и тем и другим.

За последние годы состав лагеря не изменился. В лагерь охотно приходят не только учащиеся 1-4 классов, но и 5-9 классов. Отряды детей с разновозрастные. Забота старших о младших, шефство и взаимопомощь будут царить в лагере, так было уже в прошлом году и будет в этой смене. Пусть с самого раннего возраста ребята учатся делать добрые дела, учатся уважать старших. А самое важное учатся любить свою малую Родину, родное село, школу, свой дом и людей, которые с тобой всегда рядом. Также будем заниматься спортивной деятельностью и походами с разбиением палаток, учиться разводить костёр и т.п.

Цели и задачи проекта.

Цель : Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей и расширение знаний по истории родного края

Задачи:

Гражданско-патриотическое воспитание детей через изучение истории родного края.

Раскрытие творческого потенциала детей в рамках осуществления проекта.

Поддержка детей из социально незащищённых слоёв.

Развивать различные формы общения между детьми и чувство толерантности.

Создание благоприятной психологической атмосферы и условий для самореализации детей.

Принципы жизнедеятельности в смене:

Максимальное вовлечение детей в организацию жизнедеятельности лагерной смены.

Добровольность участия детей во всех делах лагеря.

Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные формы деятельности.

Систематическое информирование о результатах соревнований и об участии детей в том или ином деле.

Организация различных видов стимулирования участников.

Управление и кадры. Педагогический совет.

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, педагоги дополнительного образования.

В июне 2012 г. в ДОЛ будет работать следующий педагогический состав.

Воспитатель,

руководитель кружка

Студент 3 курса УГПУ им.И.Н.Ульянова

Агафонова С.В.

Воспитатель,

руководитель кружка

Высшее

Кожинов Д.А.

Физрук, руководитель кружка

Средне-специальное

Шишкова Е.Н.

Повар

Средне-специальное

Беспалова М.В.

Повар

Средне-специальное

Шлюгина Н.Р.

Уборщица помещений

Порхунова О.В.

Уборщица помещений

Думавов В.И.

Завхоз

Также в лагере будут работать:

Вожатые – учащиеся 7, 9 классов – 6;

заместитель директора по хозяйственной части – 1;

шеф-повар - 1;

работники кухни – 1;

младший обслуживающий персонал (технички) –2.

Педагогический коллектив возглавляет начальник лагеря, который руководит персоналом. Педагогический коллектив лагеря – это работники Сарской средней общеобразовательной школы.

Начальник лагеря – подписывает финансовые документы, отвечает за соблюдение правил технической безопасности, пожарной безопасности, за жизнь и здоровье детей и всех работников лагеря.

Воспитатели – отвечают за выполнение проекта, жизнь детей, их безопасность.

Старший воспитатель – руководит реализацией проекта, организует и проводит игровые мероприятия, помогает вожатым, контролирует их, руководит советом. Вожатые – помогают воспитателям в реализации проекта лагеря, помогают детям адаптироваться во временном коллективе, помогают ребятам в оформлении собранного ими исторического материала.

Персонал лагеря работает в соответствии с должностными инструкциями разработанными именно для лагеря.

Все графики

составлены по количеству человек.

Диаграмма №1

1 человек- средне-специальное

образование(голубой цвет)

5 человек-высшее образование

(синий цвет)

Диаграмма № 2

1 столбик - от 10 до 15 лет;

2 столбик – от 15 до 20 лет;

3 столбик – от 20 до 30 лет.

Диаграмма № 3

1 столбик – без категории

Таким образом видно, что в лагере работает опытный педагогический коллектив в основном с высшим педагогическим образованием и различными категориями (от второй до высшей).

Высшим коллегиальным органом управления лагеря является педагогический совет. Педагогический совет проводится до начала смены, во время работы лагеря, и в заключении.

Ежедневно проводятся планерки у начальника лагеря в 8.00 и в 14.00 с присутствием всех воспитателей.

Темы:

Знакомство и утверждение социально-педагогического проекта ДОЛ «Радуга».

2. Гражданско-патриотическое воспитание детей во время лагерной смены.

3. Подведение итогов работы лагеря.

Механизм реализации проекта.

Работа в лагере строится с учётом логики развития лагерной смены, которая заключается в следующем: весь поток делится на три основных промежутка времени, три периода. До начала работы лагеря проходит ещё один период подготовительный. Именно в этот период закладывает основы успешного функционирования всей лагерной смены. Главная цель этого периода – создать необходимые условия для успешной работы всей лагерной смены.

Подготовительный период (апрель, май)

Эмоциональный настрой детей и взрослых на летнюю смену.

Анализ прошлых каникулярных смен.

Сбор и обобщение накопленного материала.

Написание проекта лагерной смены.

Проведение педагогического совета.

Набор желающих в оздоровительный лагерь.

Организационный период (1-2 день)

1. Комплектование отрядов, выборы органов самоуправления.

Анкета для детей «Что я ожидаю от лагеря».

Знакомство детей с проектом на общем сборе.

Определение социально-значимых дел для отрядов, корректировка проекта органами детского самоуправления, составление планов работы отрядов.

Принятие законов и правил, работа совета.

Выбор и разработка символики и атрибутов отрядов.

Старт проекта.

Основной период (3-13 дни)

1-й блок – историка - краеведческий – «Чем богата земля Сарская»

сбор информации по истории села и деревень района;

посещение краеведческого музея, сельской и районной библиотеки;

работа краеведческого кружка в лагере (понедельник, среда, пятница);

виртуальная экскурсия в монастырь;

экскурсия по историческим местам;

встреча с известными Сарчанами в библиотеке;

оформление собранной информации в альбомы, у каждого отряда свой альбом.

поездка в г. Ульяновск на «День города»

2-й блок – развлекательно-развивающий – «Отдыхаем с пользой»

путешествие по станциям (каждый день новая станция);

каждый день большое общелагерное мероприятие;

работа детских объединений дополнительного образования детей - спортивного кружка, «творческой мастерской», пресс-центра;

подбор мероприятий по нескольким направлениям воспитательной работы.

Большинство дел нацелено одновременно на развитие ребенка с разных сторон, но есть для каждого направления и свои, особые дела. Далее это конкретизируется в основном содержании проекта.

3-й блок - самореализации детей - «Я – могу».

определение своего «Я» в отряде;

участие детей в социально-полезной деятельности

коллективный рост;

личностный рост;

участие в работе работа кружков и творческих мастерских;

ежедневна оценка деятельности ребёнка (добрые, важные, нужные дела).

4-й блок – психологическая помощь ребёнку - «Учимся общаться»

организация психологических тренингов, практикумов с детьми

моделирование ситуаций;

игры на общение и развитие толерантности;

обучение бесконфликтному поведению.

Итоговый период (1-2 дня)

Психолого-социально-педагогический анализ результатов:

1. Время подведения итогов: самоаттестация ребенка – личностный рост

добрые дела - ежедневно;

важные дела - ежедневно;

нужные дела - ежедневно;

2. Подведение итогов соревнования между отрядами – коллективный рост

3. Подведение итогов по дереву настроения.

Анализ лагерной смены: педагоги + совет.

Итоговая диагностика результатов смены.

Итоговый педсовет.

Основное содержание.

Проект «Деревенька моя» посвящён изучению истории родного края, нашей малой Родины. Гражданско-патриотическое направление является главным направлением в работе нашей школы. Воспитательная работа в лагере является неотъемлемой частью воспитательного процесса всей школы. В нашей школе создана система гражданско-патриотического воспитания по 5 уровням:

1 уровень – я личность;

2 уровень - я семьянин;

3 уровень – я ученик, член детского сообщества;

4 уровень – я житель своего родного села, района, области;

5 уровень - я россиянин.

По этим уровням построена и школьная программа оздоровления детей в каникулярный период.

Игра играет большую роль в жизни ребёнка. Именно через игру дети познают мир, знакомятся с правилами общения, усваивают социальные нормы поведения. Игра это наиболее простой и интересный способ найти ребёнку своё место в окружающем его мире. Поэтому задача взрослых придумать для детей в лагере увлекательную и социально-полезную игру. Хочется охватить за смену разные направления деятельности, в этом тоже залог успешной работы лагеря.

В этом году на более высоком уровне будет организована работа психологической службы лагеря, с детьми будет работать медик, у него будет свой отдельный кабинет, который будет называться «Кабинет психологической разгрузки».

В ДОЛ «Радуга» будут реализовываться сразу несколько важных направлений, представим их в виде таблички.

Расширение знаний по истории родного края.

Формирование бережного отношения к историческому наследию России.

Пропаганда основных государственных ценностей и символов Российского государства.

Тематические общелагерные мероприятия краеведческого содержания;

Поиск краеведческого материала о его оформление в тематические альбомы;

Праздник – «День России»;

Экскурсии в школьный музей и музеи области;

Деятельность краеведческого кружка;

конкурсы стихов и рисунков;

разучивание русских народных игр.

Оздоровление детей

Укрепление здоровья детей.

Формирование умений и навыков заботы о своём здоровье.

Утренняя зарядка;

витаминизация;

правильно организованное питание детей;

закаливающие процедуры;

спортивные соревнования;

деятельность спортивного кружка;

ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

индивидуальная работа с детьми.

Экологическое воспитание

Формирование у учащихся бережного отношения к родной природе.

Организация социально-полезной деятельности по очистке мусора.

экологические акции: «Чистый берег - чистая река», «Памятник»;

операция «уют» в лагере;

экскурсии на природу;

тематические общелагерные мероприятия;

помощь в работе на пришкольном участке;

конкурсы стихов и рисунков.

Развитие творческих возможностей каждого ребёнка

Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.

Формирование умения выступать перед зрителями.

Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей и возможностей каждого ребёнка.

Праздники;

концерты;

инсценировки и выступления;

занятия кружков «Музыкальный», «Танцевальный», «Творческая мастерская», «Прес-центр»;

тематические дни;

анкетирование.

Развитие коммуникати-вных навыков общения. Психологи-ческое

сопровождение пребывания детей в лагере

Развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей.

Развитие чувства толерантности и умения решать проблемы бесконфликтным путём.

Развитие умения осознавать и анализировать своё эмоциональное состояние и других людей.

Развитие у детей навыков самоконтроля и рефлексии;

Снижение эмоционального напряжения.

Деятельность психологической службы лагеря;

игры на общение;

практикумы;

моделирование ситуаций;

ежедневная диагностика настроения детей в лагере;

анкетирование;

индивидуальная воспитательная работа с детьми;

кабинет психологической разгрузки.

Итоговый период также очень важен, дети должны увидеть результаты своей деятельности, сравнить чего добился каждый отряд и каждый ребёнок. Подведение итогов будет происходить ежедневно, еженедельно и общее подведение итогов в конце работы лагеря.

Для развития творческих способностей детей каждый день в лагере будут работать детские объединения дополнительного образования детей.

Понедельник, среда, пятница – краеведческий и психологический кружки.

Пресс-центр – ежедневно.

Вторник, четверг – спортивный кружок и кружок «Творческая мастерская».

Большое внимание в этом году будет уделяться работе психологической службы. Для работы психологической и медицинской службы будет отведён отдельный кабинет психологической разгрузки, медик будет иметь возможность работать как с целым коллективом детей, каждым отрядом в отдельности, группами детей и индивидуально.

Педагогами - воспитателями будут использоваться следующие методы психологической поддержки детей:

Э м о ц и о н а л ь н ы е:

поощрение;

игра;

создание ситуаций успеха;

стимулирующее оценивание;

ощущение вовлечённости, сопричастности к жизни своего родного края;

удовлетворение желания быть значимой личностью, через участие в социально-полезной деятельности.

П о з н а в а т е л ь н ы е:

формирование познавательного интереса к изучению истории родного края;

расширение кругозора воспитанников;

поиск общих целей;

опора на жизненный опыт;

выполнение творческих заданий.

В о л е в ы е:

формирование ответственного отношения к истории, культуре и природе родного края;

предъявление патриотических норм и требований к поведению учащихся;

формирование стремления учащихся сохранять полученные знания по истории родного края;

рефлексия поведения;

прогнозирование деятельности.

С о ц и а л ь н ы е:

развитие желания быль полезным обществу;

развитие гражданских и патриотических качеств личности;

побуждение на совместную деятельность;

создание ситуации взаимопомощи и взаимоподдержки;

поиск новых контактов, ориентация на деловое сотрудничество;

развитие способности в интересах общего дела отстаивать собственное мнение;

заинтересованность в результатах социально-значимой деятельности.

Важным моментом в работе ДОЛ станет система социального партнёрства для реализации данного проекта. Невозможна успешная работа лагеря в целом без взаимодействия с различными службами и учреждениями.

Схема взаимодействия ДОЛ с социальными партнёрами на сельском уровне.

Для реализации проекта этого года наиболее важен районный уровень взаимодействия, что видно на схеме.

Структура лагеря и работа органов самоуправления .

Особое внимание следует уделять работе органов ученического самоуправления, так как это одна из наиболее важных форм детского саморазвития. В лагере органы ученического самоуправления обычно работают очень хорошо, появляется возможность развития инициативы учащихся, вожатые и ребята из 5-8 классов смогут попробовать свои силы и уже в учебном году стать активными участниками школьного самоуправления. Конечно, для лагеря разрабатывается своя структура органов детского самоуправления. Эта структура была опробована в прошлогодней смене, доказала свою жизнестойкость и в этой смене останется прежней.

В лагере дети обычно путешествуют. Придя в лагерь, дети отправятся в увлекательное путешествие на паровозике. В дорогу они возьмут рюкзачки туристов, куда будут складывать добрые, нужные и важные дела. Каждый день паровозик прибывает на новую станцию. Совет путешествия разрабатывает и утверждает маршрут движения, планирует основные дела. Совет собирается каждый день. Именно совет в конце каждой недели подсчитывает и подводит итоги соревнований между вагонами и личностного роста каждого пассажира.

В совет путешествия входят:

Старшая вожатая- машинист поезда;

вожатые – помощники машиниста;

помощники вожатых – проводники;

командиры отрядов – вагоновожатые.

Дети, посещающие лагерь - пассажиры будут иметь право выбора командира отряда, звеньевых. В лагере будет три отряда, поэтому у паровозика будет два вагона, и ребята станут пассажирами 1-го, 2-го или 3-го вагона. Каждый вагон оформляет сам свой вагон (игровую комнату) и в течение всей смены ведёт свой дневник «Записки путешественника» а также оформляет альбом по истории с. Сара. Пассажирами поезда могут быть самые разные люди, поэтому дети на время путешествия смогут стать – корреспондентами, артистами, художниками, тимуровцами, следопытами, исследователями, туристами, оформителями, музыкантами, спортсменами.

В этом году планируется привлечь в лагерь и детей средних классов, отряды будут разновозрастные. Вожатыми будут учащиеся из 9-го, 8-го и 7-го классов, а их помощниками – ребята 5-6-х классов. Тесное сотрудничество и взаимопомощь во время игры должны сплотить детей разных возрастов. Старшие будут заботиться о младших.

Высшим органом детского самоуправления будет общий сбор путешествия. Он соберется 2 раза, перед началом пути, чтобы утвердить предложенный советом маршрут путешествия и в конце пути для подведения итогов.

ОРГАНЫ ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Общий сбор путешествия

Совет путешествия

Вагоновожатый

Первый вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Третий вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Второй вагон

пассажиры

Структурный словарик, оформление.

Обычное название

Игровое название

За что отвечает

Начальник лагеря

Диспетчер

За снабжение школьного поезда всем необходимым

Старшая вожатая

Машинист поезда

За организацию путешествия по станциям

Вожатые

Помощники машиниста

Помогают организовать увлекательное путешествие, выпускают дневник путешествия.

Помощники вожатых

Проводники вагонов

Организуют отдых пассажиров во время остановок на станциях.

Воспитатели

Контролёры

Контролируют безопасность и соблюдение режима путешествия

Дети

Пассажиры

Отдыхают во время путешествия и делают добрые, нужные и важные дела.

Командир отряда

Вагоновожатый

Направляет свой вагон во время путешествия

Оформление

Игровая комната 1 отряда

Первый вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Игровая комната 2 отряда

Второй вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения у каждого путешественника.

Игровая комната

3 отряда

Третий вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Столовая

ресторан поезда, расписание посещения.

В вожатской находится информационный стенд, но которой имеется:

список пассажиров;

распорядок дня;

маршрут путешествия;

паровозик с 3-мя вагонами;

схема самоуправления;

информационный стенд.

В коридорах находятся стенды кружков, доска почёта, информация пресс-центра,

противопожарный стенд, эмблема «Радуга».

Паровозик совершит путешествие по следующему маршруту:

(См. краткое планирование).

Краткое планирование.

Поход к Айболиту.

Проведение инструктажей с детьми, общий сбор путешествия, анкетирование детей.

Игры и состязания с воздушными шарами «Воздушный хоккей».

Конкурс рисунков «Рисуем героев мультфильмов».

Украшаем лагерь «Операция «УЮТ».Подготовка к оформлению отрядных стендов, вагончиков, изготовление отрядного талисмана.

Станция

«Будь осторожен» !

Подготовка к открытию лагеря. «Охота на комаров», «Лучшая реклама дождя», «Час изготовления подарков пассажирам соседнего вагончика».

Профилактические занятия:

правила дорожного движения;

правила личной гигиены;

травматизм.

Спортивный кружок.

Кружок «Творческая мастерская игрушек».

Станция

«Добро пожаловать» !

Открытие лагеря.

Праздничная весёлая дискотека «Люди в белом»

Празднуем День рождения А.С.Пушкина. Встреча с местными поэтами.

Литературные конкурсы.

Станция

«Кинематографическая»

1.Конкурсная программа «По морям, по волнам»

2.Просмотр любимых фильмов «История моего детства»

Станция

«Гостевая»!

Поездка в с.Иваньково, посещение школы, церкви, исторических мест.

Цепочка народных игр и забав «Бирюльки», «Блошки», «Жмурки», «Фанты».

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Волжская»!

Акция «Чистый берег - чистая река» - уборка мусора на берегу реки Суры.

Игра «Путешествие по лесным тропинкам.»

Краеведческий кружок.

Станция

«Сурская»!

1. Поездка в р.п.Сурское в краеведческий музей, районную детскую библиотеку, встреча с известными сурчанами.

2. Неформальная беседа о кино с просмотром любимых фильмов..

Станция

«Российская»!

Викторина «Вечные символы России».

Праздник «Хороша кашка, да мала чашка».

Конкурс рисунков на асфальте.

Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Праздничная»!

Поездка в г. Ульяновск на празднование дня города.

Виртуальная экскурсия в монастырь.

Станция

«Ярмарочная»!

1. Написание « зашифрованных писем- приглашений в гости».(между отрядами)

2. Праздник «Ярмарочный разгуляй», викторина «На сельской ярмарке»

3. Праздник принцесс.(развлекательная конкурсная программа»

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Походная»!

Туристический слёт.

2. «Мальчиш – Кибальчиш»(праздник для мальчиков).

3. Кружок «Творческая мастерская».

Станция

«Краеведческая»!

1. Турнир знатоков родного края.

2. Экскурсия с целью исследования условий проживания и быта в селе «Лучший домик». Оформление проекта.

3. Аукцион загадок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Олимпийская»!

Викторина «Олимпийские виды спорта».

Конкурс рисунков на спортивную тему «Молодецкие забавы».

Спортивный праздник «Три «С»(скорость, сноровка, смекалка)».

Награждение лучших спортсменов лагеря.

5. Турнир спортивных коментаторов.

6. Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Танцевальная»

1. Игра «Угадай мелодию»

Детская дискотека «Танцы со звёздами»

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Зоологическая»

1.Викторина «А вы знаете?»

2.Экскурсия на животноводческую ферму СПК «Маяк», встреча с животноводами, передовиками производства.

3.Оформление творческой презентации «Живая реклама»

Станция

«Экологическая»

1.Исследовательская работа «Лесные жалобы»», с целью исследования, изучения, оказания экологической помощи.

2.Экологические конкурсы «безумных идей»

2.Оформление альбомов-отчётов о проделанной работе.

Станция

«Волонтёрская»

1. «Идём в гости». Волонтеры нашего лагеря по желанию идут в детсад «Солнышко», в узел связи, к престарелым с целью оказания помощи и проведения досуга.

2.Конкурс умельцев.

3.Награждение лучших волонтёров, танцевальная программа.

Станция

«Комическая»

1.Готовим цирковое представление «Усы, лапы, хвост».

2.Интеллектуальная игра «Устами младенца».

3.Инсценирование басен И.А.Крылова.

4.Кружки по интересам.

Станция

«Цветочная»

1.«Бал цветов», с представлением одного представителя фауны в разных вариациях.

2.Творческое занятие «Салон волшебных букетов». Работа по эстетическому оформлению цветочных клумб на школьном дворе, композиций букетов для оформления столиков в «Ресторанчике паровозика»

3.Фотовернисаж «Лучший палисадник».

4.Митинг памяти погибшим воинам, возложение цветов к памятнику Погибшим Воинам

Станция

«Рыболовная»

1.Конференция «Золотая рыбка». Изучение обитателей местных пресноводных водоёмов.

2.Отправляемся на рыбалку на реку Сура «Щука, карп, пескарь и сом нас зовут на водоём».

3.Отдых на пляже с костром и ухой. Награждение грамотами, дипломами, памятными сувенирами.

Станция

«Прощальная»

1.Закрытие лагерной смены.

2.День добрых сюрпризов. КТД.

3.Старые сказки на новый лад.

Система личностного роста.

Перед вечерней линейкой дети коллективно, при помощи вожатых и под контролем воспитателей будут решать, кто, какие дела сделал за день и сколько их было. Каждый ребёнок будет получать определённый значок, он подписывает его и вложит в один из трёх портфелей, которые находятся в каждом отряде. Так определяется личностный рост каждого ребёнка. Сколько он сделал добрых, важных и нужных дел. Каждую неделю вожатые подсчитают личный рост каждого ребенка по подписанным значкам и объявят результаты. Эта система удобна тем, что можно отследить личный рост каждого ребёнка и подвести итоги между отрядами по количеству набранных значков.

Коллективный рост подводится ежедневно по итогом прошедшего дня, каждый отряд получает 2 карандаша за победу и 1 карандаш за участие. Эти карандаши хранятся в вожатской, где висит нарисованный паравозик и два вагона, куда и складываются карандаши. Кроме того, за неделю совет путешествия подсчитывают общее количество значков у каждого отряда, что является коллективным итогом путешествия отряда за неделю. Также итогом коллективного роста станет оформление альбома по истории с. Сара. Именно три слагаемых позволят победить тому или иному отряду:

наибольшее количество карандашей;

наибольшее количество знаков отличия у отряда;

лучший альбом по истории села.

Необходимо организовать стимулирование детей, посещающих лагерь

небольшие сладкие призы за победу и участие в общелагерных мероприятиях;

грамоты, книга рекордов лагеря, доска почёта;

вручение орденов, медалей и знаков отличия.

Важное дело-

Доброе дело -

Нужное дело -

В конце смены посчитается общее количество набранных значков у каждого ребёнка и будут вручены награды самым активным участником путешествия:

Орден доброты – I ,II, III степени;

медаль “За добрые дела”

знак отличия “ Важных дел мастер” - I ,II, III степени;

знак отличия “ Нужных дел мастер” - I ,II, III степени.

Думаю, что ни один ребёнок не останется без награды.

Кроме того хорошей наградой станет диск с фотографиями лагерной смены 2012, его будут вручать 15 лучшим путешественникам в каждом отряде.

Как будут выглядеть награды, решит совет путешествия.

Оценка результативности и формы диагностики.

Анализ дела и деятельности важнейший этап в организации любого дела. Он позволяет соотнести задачи, определяемые в процессе целеполагания, с результатом дела, наметить перспективы на будущее. Включение детей и воспитанников в специально организованный анализ дел, деятельности, формирование у них навыков рефлексии – одно из важнейших условий развития личности в целом, а также лидерских качеств и ценностных ориентаций.

Оцениваться будут все стороны участия детей в жизни лагеря: быт, порядок, дисциплина, участие в соревнования и общелагерных делах, количество и качество проведённых дел отрядами (организация соревнования между отрядами), занятия в кружках.

Анализ дня педагогами.

Анализ итогов работы советом путешествия ежедневно, еженедельно и подведение итогов в конце лагеря.

Дерево настроения.

Каждый ребёнок рисует на альбомном листе бумаги большое дерево и ежедневно приклеивает к нему знак своего настроения, на листочке записывается дата:

красный – отличное настроение;

зелёный –хорошее настроение;

желтый – нейтральное настроение;

Синий – плохое настроение.

5. Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета ДОЛ.

На личностном уровне (система личностного роста):

дерево настроения;

анкеты, опросы, интервью;

знаки отличия (вручаются ежедневно) – важное дело, нужное дело или доброе дело;

индивидуальные награды лагеря (каждую смену их разрабатывает совет путешествия).

На коллективном уровне (система коллективного роста):

ежедневный сбор совета отряда по анализу прожитого дня,

распределение знаков отличия между членами отряда ежедневно;

выпуск статей для пресс-центра.

На самоуправленческом уровне:

ежедневный сбор совета путешествия в 8. 15.

анализ итогов дня и подведение итогов соревнования между отрядами;

деятельность пресс-центра.

На уровне педагогического коллектива:

ежедневные планёрки;

проведение педсоветов;

работа психологической службы.

Кроме того, в рамках лагеря возможно проведение некоторых форм диагностики. В этом году диагностикой будет заниматься психологическая служба и педагог-психолог. Запланировано несколько видов диагностики, но в ходе работы лагерной смены возможно корректировка. Анализ диагностических данных поможет лучше понять детей и скорректировать процесс воздействия на ребят исходя из полученных данных. Ниже предложены методики, которые будут в этом году апробированы в лагере.

Диагностика определения межличностных отношений в малой группе.

Методика «Социометрия»

Реан А.А. «Психология подростка» (с.111).

Цель : определить межличностные отношения в коллективе и социометрический статус школьника.

Детям задают вопросы:

1. Кого бы ты взял в команду по спортивным соревнованиям (или по любым другим)?

   Кого бы ты пригласил на день рождение?

Дети должны выбрать на каждый вопрос трех человек из своего отряда. В соответствие с ответами строятся 2 матрицы и выявляются микрогруппы.

Опросник межличностных отношений (ОМО)

Макеева Т.Г. «Тестируем детей» (с.260)

Цель : Оценить типичные способы отношения человека к окружающим его людям.

Инструкция : «Перед вами ряд утверждений. Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего вам подходит. Номер ответа напишите слева от каждой строчки. Пожалуйста, будьте как можно более внимательны»

Обычно

Часто

Иногда

Случайно

Редко

Никогда

Опросный лист ОМО

Ф.И.О._______________________________Пол______________________________

Возраст____________________Дата обследования___________________________

Дополнительные сведения________________________________________________

______________________________________________________________________

Анкета «Удовлетворенность от лагеря»

С утра при звуке будильника твои первые мысли:

1. Быстрее чистить зубы, чтобы не опоздать в лагерь

   Как не хочется вставать, но впереди еще 1 день лагеря. 33 ура!

   Опять этот лагерь, ну зачем только я согласился туда ходить

   Фу, лагерь, зачем меня только родители туда записали

Завтрак. Твои мысли при входе в столовую:

1. О, завтрак. Нужно подкрепиться, а то впереди много игр и развлечений

   О, завтрак, пожалуй, съем что-нибудь

   Завтрак. Я дома и то лучше питаюсь

   Опять этот завтрак, они готовить, что ли не умеют. Лучше я поголодаю.

Кружок танцев (музыки, спортивный и т.д.)

1. О, что нам там интересного придумали

   Время не пройдет даром.

   Опять тащиться не пойми куда и заниматься не пойми чем

   Господи, когда они уже отстанут от меня. Я хочу просто погулять.

Лагерное мероприятие.

1. Так, я участвую, а значит, мы победим.

   Так, я участвую, главное никого не подвести.

   Как мне это все надоело. В команде ни одного стоящего человека, да еще меня не взяли. Хотя почему не взяли, я сам не пошел.

Первый день после лагеря.

1. Жаль нет 2 смены, но с следующем году я обязательно пойду еще раз.

   На следующий год надо будет опять записаться

   Наконец-то можно отдохнуть

   На следующий год ни за что не приду. Достали

Ожидаемые результаты.

Направление

Деятельности

Предполагаемый результат

Оздоровление и полноценный отдых детей в школьном лагере

Ежегодное увеличение процента детей отдохнувших в школьном лагере.

В приоритетном порядке обеспечить отдых и оздоровление детей в школьном лагере из социально незащищённых слоёв населения. Процент таких детей не должен быть ниже 60%.

Все дети примут участие в общелагерных спортивных соревнованиях.

Гражданско-патриотическое воспитание детей

Каждый поступок ребёнка, продиктованный заботой об окружающих, об успехе общего дела, становится школой гражданского-патриотического поведения. В лагере ребята получат возможность проявить себя, свои личностные качества.

Юный патриот и гражданин д о л ж е н с т р е м и т ь с я сформировать отношение к таким гражданским ц е н н о с т я м, как:

ответственность;

самодисциплина;

вежливость;

сострадание;

терпимость;

толерантность;

открытость для переоценки позиций;

уважение чести и достоинства других граждан;

сотрудничество;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию (к самообразованию в том числе);

готовность ориентироваться на общее благо .

Если дети проявят эти качества во время летней или зимней смен, значит результат достигнут и программа разработана не зря. Увидеть проявление этих качеств личности несложно, нужно только посмотреть, как личность:

строит отношения с другими людьми;

берёт на себя инициативу и ответственность в большом и малом деле;

обладает сознательной дисциплиной;

стремится принести пользу Отечеству.

Получение новых знаний по истории родного края

около 25 % детей получат новые знания по истории Сурского района;

около 75 % детей расширят свои знания по истории села и района;

около 50 % детей примут участие в социально-полезной деятельности;

около 20 % детей примут участие в исследовательской работе по изучению истории родного края;

отдельные учащиеся станут посещать кружок «Музейное дело» (для учащихся 5-11 классов), который руководит работой школьного музея.

Самореализация детей и подростков, расширение их творческого потенциала, эмоционально-психологическая удовлетворенность в процессе участия в КТД и жизни лагеря в целом

каждый ребёнок примет участие в досуговой деятельности в период работы школьного лагеря;

каждый учащийся по собственному выбору будет посещать детские объединения дополнительного образования детей, работающие в школьном лагере;

каждый ребёнок получит возможность проявить себя в досуговой или социально-полезной деятельности в период работы лагеря.

Развитие коммуникативных навыков общения. Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Дети, посещающие лагерь, получат психолого –психологическую поддержку и сопровождение.

Снизится уровень конфликтности детей (по данным диагностических исследований).

Дети получат возможность развития умений и навыков индивидуального и коллективного творчества, общения, самоуправления, социально-активной и полезной деятельности.

Дети приобретут навыки толерантного отношения друг к другу (диагностическое исследование).

Список использованной литературы:

Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты. Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. – М.: «Вако», 2011.

Дети. Каникулы. Творчество (из опыта работы детских оздоровительных учреждений, организаций нефтяной, газовой отраслей промышленности и строительства). - Нижний Новгород, 2004.

Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия. Составители: Е.Н Арсенина, Е.А. Гурбина. – Волгоград, Издательство «Учитель», 2009.

Маршрутами творчества. В помощь организаторам детского отдыха (из опыта работы детских оздоровительно-образовательных лагерей Томской области). - Томск, 2010.

Организация внешкольного досуга (сценарии программы игр и представлений). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2004.

Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам.директора школы по воспитательной работе (опыт, рекомендации, документы). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2008.

Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. –Волгоград, «Учитель», 2011.

Диск «Школьный лагерь» – Волгоград, «Учитель», 2008.

Приложения

План работы краеведческого кружка на летнюю смену 2012 года.

«История села ».

«Известные Сарчане».

Экскурсия в сельский краеведческий музей.

Встреча с известными жителями в сельской библиотеке.

Начальник лагеря

10.06.12

«Сельская ярмарка»

Беседа с демонстрацией книг, газет по истории сельской ярмарки.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», сельский и школьный библиотекари.

12.06.12

«История старинной церкви».

Виртуальная экскурсия

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», школьный библиотекарь.

16.06.12

Участие в празднике «Ярмарочный разгуляй».

«Знаменитые земляки, по материалам газеты «Сурская правда»

Помощь в подготовке к празднике.

Сбор газетного материала.

Воспитатели отрядов.

18.06.12

Турнир знатоков Сурского края.

Разработка и проведение всего мероприятия.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок».

Итог работы кружка – сбор матер иала по истории родного села и оформление его в альбомы. У каждого отряда свой альбом. Между отрядами идёт соревнование. В том числе, и кто соберёт более полный и интересный альбом по истории села.

План работы спортивного кружка на летнюю смену 2012 года.

Число

Тема занятий

Форма занятий

Место проведения

Ответ-ственные

3.06.12

Настольные виды спорта.

Турнир шашистов и шахматистов

Вожатская

Физрук- Кожинов Д.А.

Помошник физрука-

Физорги отрядов-

5.06.12

Подвижные игры.

«Весёлые старты»

Спортивная площадка

10.06.12

Водные виды сорта.

Викторина

Вожатская

12.06.12

Командные виды спорта.

Соревнования по Мини-футболу.

Спортивная площадка

17.06.12

Туристическое снаряжение. Установка палатки.

Разжигание костра.

Турслёт

На побережье Суры

19.06.12

Олимпийские виды спорта.

Спортивный праздник

Спортивная площадка

План работы кружка «Творческая мастерская» на летнюю смену 2012 года.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

5. 06.12

Помощь в оформлении альбомов по истории села.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

11. 06.12

Россия-Родина моя»

«Конкурс рисунков на асфальте.

17.06.12

Помощь в оформлении газеты по итогам лагерной смены.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

19.06.12

«О спорт, ты – мир»!

Конкурс рисунков

Руководитель кружка, старшая вожатая.

План работы психологического кружка на летнюю смену 2012 года.

Когда наступают летние каникулы, взрослые, проживающие в жилых поселках, сталкиваются с проблемой летнего отдыха своих детей. С одной стороны, в школах организуют лагеря дневного пребывания. Но «поселковым» детям не так-то просто добраться до школы: во-первых, это опасно, во-вторых, это дополнительные затраты на дорогу. И получается, что дети, живущие в поселках, с самого утра до вечера предоставлены сами себе, становятся беспризорными. Возникает вопрос: чем заняться поселковым ребятам в дни каникул?

Скачать:

Предварительный просмотр:

« Солнечное лето в Дивном поселке»

(организованный летний отдых

как форма профилактики

безнадзорности и правонарушений

среди юных жителей п. Солнечный и Дивный)

Савченко О.П., учитель начальных классов

Кирбенева А.А., заместитель директора по

Воспитательной работе

Нижневартовск, 2012

2. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ

ПРОЕКТА

Нижневартовск – современный, благоустроенный, динамично развивающийся город. Он уникален тем, что в нем уживаются люди с разными взглядами, обычаями, традициями. В черте нашего замечательного города существуют временные поселки, где на протяжении многих лет живут люди. Многие семьи из таких поселков многодетные. Дети дошкольного возраста ходят в детские сады, а школьники посещают общеобразовательные учреждения, расположенные в городе.

В последнее время взаимоотношения семьи и ребенка – традиционная проблема современного общества. В век научно-технического прогресса и новых социально-экономических отношений на первый план выдвигается зарабатывание денег, за что порой взрослые расплачиваются редким общением с детьми, с семьей. Работа поглощает все свободное время взрослых. Возникает дефицит общения с детьми.

Когда наступают летние каникулы (казалось бы, лучшее время для отдыха и совместного досуга), взрослые, проживающие в этих поселках, сталкиваются с проблемой летнего отдыха своих детей. С одной стороны, в школах организуют лагеря дневного пребывания. Но «поселковым» детям не так-то просто добраться до школы: во-первых, это опасно, во-вторых, это дополнительные затраты на дорогу. В 2009 году, когда был отменен бесплатный подвоз учащихся, организованным отдыхом было охвачено всего 8 детей МОСШ №11 из п. Солнечного и Дивного.

А отправить троих и более детей для родителей в другой город для отдыха очень затратно. И получается, что дети, живущие в поселках, с самого утра до вечера предоставлены сами себе.

В МОСШ № 11 на 1 сентября 2010 года из 545 учащихся «подвозных» детей – 109 , что составляет 20% всех учащихся . В МОСШ № 7 из 556 учащихся поселковых ребят 221 , что составляет 40%. Возникает вопрос: что делать, чем заняться поселковым ребятишкам в дни летних каникул?

В администрацию МОСШ №11 обратился директор «СДЮШОР по игровым видам спорта» Николай Книжников, который предложил свою помощь в организации летнего отдыха детей из поселков Дивный и Солнечный, которая заключается в предоставлении бесплатных автобусов на время отдыха детей в пришкольном лагере.

Организация отдыха, занятости в летний период, сохранение и укрепление здоровья детей и подростков – одна из приоритетных задач социальной политики нашего города. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека.

Преимущества отдыха в пришкольном лагере:

• Доступность отдыха для детей из социально-незащищенных слоев населения.
• Профилактика безнадзорности, правонарушений и несчастных случаев в быту и на улице, на дорогах города в то время, когда дети предоставлены сами себе.
• Личностный рост каждого ребенка посредством участия в выбранном виде деятельности.
• Возможность детей получить новые знания, умения, навыки.

Соцопрос (приложение № 1 ) среди родителей учащихся показал, что охват детей летним отдыхом на базе пришкольного лагеря был больше, когда были бесплатные школьные автобусы. Для родителей различных социальных категорий – это было решением проблемы детского отдыха и досуга в летнее время.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Цель проекта - организация летнего отдыха для детей и подростков из поселков Дивный и Солнечный.

Задачи проекта:

• профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;
• пропаганда здорового образа жизни через спортивно-игровые мероприятия и творческие конкурсы;

• развитие лидерских и коммуникативных качеств через совместную деятельность детей разного возраста.

Ожидаемый результат:

• охват организованным отдыхом 15-17% от общего количества подвозных детей.
• снижение количества правонарушений среди подростков, проживающих в жилых поселках;
• приобретение опыта лидерских и коммуникативных качеств и ответственного отношения к своему здоровью.

4. СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этапы	Вид деятельности
1 этап - подготовительный	Организация и проведение соцопроса с детьми и родителями из поселков Солнечный и Дивный.
	Взаимодействие со спонсорами (Директор «СДЮШОР по игровым видам спорта Н. Книжников – предоставление бесплатных автобусов для подвоза учащихся на время летнего пришкольного лагеря).
	Изготовление листовок, буклетов с описанием работы летнего лагеря для родителей.
	Взаимодействие с учреждениями города: городской краеведческий музей, ЦДТ, КТ «Мир», «Кинотанк», ЦНК, ДК «Бригантина», «СДЮШОР по игровым видам спорта», стадион ООО «Трансгидромеханизация».
2 этап - основной	Реализация программы летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей из поселков Дивный и Солнечный «Большое космическое путешествие ».
3 этап - заключительный	Изучение эффективности реализации проекта.
	Оформление фотоальбома по итогам реализации проекта.
	Подведение итогов.

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Кадровое обеспечение проекта (одна смена)

Руководитель проекта	1 человек
Педагоги - воспитатели	3 человека
Спортинструктор	1 человек
Вожатые - организаторы (студенты НГГУ, НСГК, представители ЦДТ)	6человек
Музыкальный работник	1человек
Начальник лагеря	1 человек
Итого:	13 человек

Материально-техническое обеспечение

1. Методическая литература (библиотека МОСШ № 11, библиотека ЦДТ).
2. Интернет-ресурсы (МОСШ №11).
3. Стадион (ресурсы ООО «Трансгидромеханизация»).
4. Технические средства (теле-, видео-, аудио аппаратура, мультимедийная установка).

Источники финансирования:

Средства из бюджета города;

Средства родителей;

Средства спонсоров.

1. ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ ПРОЕКТА (перспективы)

Проект реален. Имеет большую поддержку на местах. Для родителей различных социальных категорий в поселках Дивный, Солнечный – это было бы решением проблемы детского отдыха и досуга в летнее время. Благодаря реализации данного проекта возможна организация свободного времени детей, как на территории жилых поселков, так и на территории МОСШ № 11. Поэтому в перспективе рассматривается вопрос об организации осеннего и весеннего отдыха учащихся.

В рамках реализации данного проекта будет реализована программа «Большое космическое путешествие», посвященная Году Космонавтики.

1. СМЕТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

п/п	Наименование	Необходимое количество	Сумма затрат	Источник финансирования
	Канцелярские товары	Бумага формата А4; Цветная бумага Воздушные шары Краски акварельные, Кисти, маркеры и т.д.	2000	Родители
	Палатка (навес)		10 000	Бюджет города
	Единая форма (футболки)		5 000	Бюджет города
	Автобусы (для подвоза детей из поселков)			Спонсоры (СДЮШОР по игровым видам спорта)
	Спортинвентарь	Мячи, скакалки, ракетки, обручи, велосипед и т.д.		МОСШ № 11
	Цифровой фотоаппарат		6 000	МОСШ № 11
	Призы	Игры, сувениры, книги, фотоальбом, головоломки, конструкторы и т.д.	10000	Бюджет города
	ИТОГО для реализации данного проекта дополнительных средств из бюджета города:		25 000

1. ПРИЛОЖЕНИЯ.

Приложение № 1.

Анкета для родителей.

1. Посещал ли Ваш ребенок пришкольный лагерь?
2. Все ли Вас устраивало в работе лагеря?
3. Какие есть у Вас предложения по работе пришкольного лагеря?
4. Как Вы отнесетесь к тому, что лагерь будет работать как на территории поселка, так и на территории МОСШ № 11?
5. Будет ли Ваш ребенок посещать такой лагерь?
6. Важно ли для бюджета Вашей семьи организация подвоза детей в пришкольный лагерь?

Приложение № 2 .

Фотоматериалы.

Места проведения мероприятий, в рамках реализации проекта «Солнечное лето в Дивном поселке»,

На территории поселка Солнечный.

ООО «Трансгидромеханизация»

Детская площадка в п. Солнечный

Стадион ООО «Трансгидромеханизация»

Бывший профилакторий ООО «Трансгидромеханизация»

(ныне тренажерный зал)

Пункт

оказания медицинской помощи

План работы оздоровительного лагеря "Родничок "

Программа летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Родничок»

«ЛЕТО – 2009»

МОУ «Краснооктябрьская СОШ» Шумерлинского района ЧР

Разработчик программы:

начальник лагеря

Яковлева Вера Кононовна,

Воспитатели: Митрофанова В.А.

Кузнецова Н.А.

Пояснительная записка.

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Во исполнение постановления правительства Российской Федерации №215 от 17.04.06, постановления Главы администрации Шумерлинского района № 191 от 15.04.2009 года , приказа отдела образования, культуры, и спорта Шумерлинского района № 67 от 28.04.09 о подготовке образовательных к оздоровительной кампании 2009 года и с целью обеспечения отдыха, оздоровления и занятости учащихся МОУ «Краснооктябрьская СОШ» Шумерлинского района была разработана программа летнего отдыха «лето-2009» (приказ №от 30.04.09), реализация которой призвана

обеспечить:

1. увеличение количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2. организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;

3. активное участие школьников, посещавших оздоровительный лагерь дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей – участников школьной площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками

Программа “Сохрани свою жизнь”, которая является продолжением воспитательной работы, проводимой в течение учебного года.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Данная программа носит кратковременный характер,рассчитанана18 днейI смены.

Первый период организационный (три-четыре дня), второй-основной период (пятнадцать-шестнадцать дней), третий-итоговый (два дня). Периоды связаны с психологическим настроем детей на определен-ные взаимоотношения и определенные виды деятельности.

Коллектив оздоровительного лагеряс дневным пребыванием «Родничок» ставит перед собой цель: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной сред, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой и историей, формированиетворческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому.

Патриотическое

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Спортивно-оздоровительное

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательнойсамую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Нравственно-эстетическое

Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Творческое

Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и ихинициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направленияблагоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельностидетского коллектива.

Досуговое

Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.

Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

1) принцип природосообразности - учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;

2) принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможностивыбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием.

3) принцип максимизацииресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач)

Приоритетные ценностные ориентиры могут быть достигнуты при соблюдении следующих условий:

1) обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования деятельности оздоровительного лагеря;

2) организация социально-значимой деятельности, благоприятствующей обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации;

3) обеспечение безопасности жизнедеятельности участников городского оздоровительного лагеря;

4) поддержка творчества и инициативы детей и подростков;

5) развитие самостоятельности, самоуправленческих уменийвоспитанников.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростковв летний период являются:

1) физическое оздоровление школьников

2) сохранение и укрепление эмоционально-психологическогоздоровья воспитанников

3) развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков

4) содействие социализации учеников через организацию и проведение социальных проб.

Задачи программы:

1) добиться увеличения количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2) организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»;

3) обеспечить увеличение проекта охвата учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха;

4) содействовать максимальной включенности участников детского оздоровительного лагеря дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; решению коммуникативных проблем воспитанников.

5) сохранение и укрепление здоровья детей

6) обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем.

Прогнозируемый результат:

1) сохранение и увеличение количества школьников охваченных организованными формами труда и отдыха на уровне 2008 года;

2) обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;

3) увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости;

4) сведение до минимума возможности совершения детьмиправонарушений в летний период;

5) участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

6) Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

Методы диагностики:

1. Анкета на «входе» (стартовая)
2. Анкета на «выходе»
3. Антропометрические исследования детей

Программа рассчитана надетей 7-15 лет

Срок реализации - 18 дней I смена.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Родничок», который функционирует при МОУ «Краснооктябрьская СОШ» Шумерлинского района ЧР

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, приёмных детей, ребят из многодетныхи малообеспеченных семей.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.

Паспорт программы.

Основания для разработки программы	Закон РФ “Об образовании” Конвенция о правах ребенка Распоряжение главы администрации Шумерлинского района «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей Шумерлинского районав 2009г» Приказ администрации Шумерлинского отдела образования, культуры и спорта№ 67 от 28.04.09. «О подготовке образовательных учреждений к оздоровительной кампании 2009 года Приказ администрации Шумерлинского отдела образования, культуры и спорта «Об организации летней оздоровительной кампании в 2009г» и в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» Приказ директора МОУ «КраснооктябрьскаяОШ» Шумерлинского района №30.04.09 Об организацииотдыха учащихся в период летних каникул. Районная целевая программа «Организация летнего отдыха и оздоровления детей»
Заказчик программы	Районный отдел образования, культуры и спорта администрации Шумерлинского района
Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период
Основные задачи программы	Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом; Развитие творческих способностей, расширение кругозора; Воспитание культуры поведения; - изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края; Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края, сохранения традиции; Формирование у ребят навыков общения и толерантности; Привитие навыков здорового образа жизни; Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учётом её возможностей; Создание условий для успех, формирование позитивного отношения к жизни.
Перечень основных мероприятий программы	Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе Научно-методическое обеспечение Оздоровление детей и профилактика заболеваний
Ожидаемые результаты реализации Программы	Укрепление здоровья детей; Улучшение социально-психологического климата в лагере; Снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей; Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях; Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей; Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
Система организации контроля над исполнением программы	Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря.

Распорядок дня

в летнемоздоровительном лагере «Родничок»

при МОУ «Краснооктябрьская СОШ» Шумерлинского района ЧР

1. 8.30 -8.45 – утренняя зарядка

2. 8.45 – 8.55 –линейка

3. 9.00 – завтрак

4. 9.30 – 12.00 – работа по плану (подготовка к олимпиадам, работа кружков, коллективные творческие дела, конкурсы, экскурсии и т.д.)

12.00 – обед

12.30 – 13.00 – беседы

13.00 – 14.00 – спортивный час

14.00 – 14.30 – индивидуальная работа с детьми «группы риска»

Директор школы:Фёдоров В.И.

ДЕНЬ	МЕРОПРИЯТИЕ
День первый «Открытие лагеря» 1	«Познакомимся поближе» 1.Встреча детей, создание отрядов, распределение обязанностей. 2.Завтрак. 3.Ознакомление с планом работы лагеря. Открытие лагеря. 4. Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». 5.Спортивные состязания на свежем воздухе «Весёлые старты», посвящённые Дню защиты детей. 6.Трудовой десант. 8. Работа кружка «Весёлые нотки». 9.Настольные игры.
День второй «Полезные ископаемые нашей местности» 2	1.Линейка. 2.Завтрак. 3. «Полезные ископаемые нашей местности» - беседа. 4.Работа кружка «Юный мастер». Лепка из глины. 5.Работа на пришкольном участке. 8. «В гостях у доктора Айболита», викторина. 9.Благоустройство спортплощадки.
День третий «Поход» 3	1.Линейка. 2.Завтрак. 3. Экскурсияпо реке Берёзовка (приток Алгашки). Беседа «Правила поведения на воде. Оказание первой медицинской помощи при укусе змей». 4. Изучение флоры и фауныреки Берёзовка. 6.Работа кружка «Весёлые нотки», подготовка к концерту ко Дню России. 6. Весёлые загадки.
День четвёртый «Экология души» 4	1.Линейка. 2.Завтрак. 4.Экскурсия на ГЭС 5.Беседа «Кладовая природы. Влияние состава почвы на растительный мир». 6.Подвижные игры. 8.Викторина «Удивительные превращения». 9.Беседа «Как вести себя на концерте и в театре». 10. Работа учителя музыки с талантливыми детьми. Подготовка к концерту.
Деньпятый «Конкурс знатоков» 5	1. Линейка. 2. Завтрак. 3. Работа на пришкольном участке. 4. Конкурс знатоков 5. Конкурс «Самый фантастическийпроект» 6. Подготовка к районным играм «Зарница». 7. Спортивные состязания. 9. Подготовка к концерту.
День шестой «Традиции русского народа» 6	Линейка. Завтрак. Работа на пришкольном участке. Берёзкин праздник «Троицыно утро». Обед. Подготовка к районным играм «Зарница». 7. Минутка здоровья «Солнечный ожог. Перваяпомощь при ожоге» 8. Подготовка к выездному концерту. 9. Конкурс чтецов стихов А.С. Пушкина.
День седьмой «Красная книга Чувашии» 8	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Трудовой десант. 4.Экскурсия в лес. «Охраняемые редкие виды животных и растений». 5. Подготовка ко дню сказок 6.Географическая викторина «По родной стране». 8.Шашечный турнир. 9. Подготовка к районным играм «Зарница»
День восьмой «Подготовка к районной Спартакиаде» 9	1.Линейка. 2.Завтрак 5.Минутка здоровья«Правильное питание» 6. Подготовка к физкультурно-спортивной Спартакиаде среди школьников лагерей Шумерлинского района: мини-футбол (девочки и мальчики по 5 чел.), пионербол (6 девочек), эстафета4 по 200 м (4 чел. (2 м., 2 д.), шашки (2 чел. 91 д., 2 м.), бег 60м по 3 чел (зачёт 2+2), метание мяча (по 3 чел. (зачёт 2+2), плавание. 7. Подготовка к концерту для выезда в п. Путь Ленина 8. Просмотр мультфильмов. 10. Работа кружков.
День девятый «День здоровьяи спорта». 10	1.Линейка. 2.Завтрак 3. Работа на пришкольном учебно-опытном участке 4. Подготовка к районным играм «Зарница» и «Орлёнок» 5.Минутка здоровья«Мой рост и мой вес» 6 Малая спартакиада. Под девизом: «Мыза здоровый образ жизни» Первенство лагеря по различным видам спорта.Подготовка к Спартакиаде. Состязания здоровячков. 7. Конкурс рисунков «Удивительные миры» 9. Викторина.
День десятый «День экологии» 11	1.Линейка. 2.Завтрак 3. Работа на пришкольном учебно-опытном участке 4. Подготовка к районным играм «Зарница» и «Орлёнок» 5. Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых. 6.Экологический десант 7.Праздник необычных цветови цветочныхкостюмов. (использование вторичного сырья) 8.Подготовка к конкурсу«Мисс и мистер лето-2009» 10. Спортивные игры на воздухе.
День двенадцатый «Россия – родина моя» 12	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Беседа о правилах поведения на водоёмах. 4.Рыцарский турнир 5. Инсценирование русских народных песен. Работа учителей с одарёнными детьми. 8.Беседа «Символы Российского Государства».
День одиннадцатый «Природа и фантазия» 13	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Работа на пришкольном участке. 4.Они нуждаются в нашем внимании. Помощь престарелым. 5. Организация выставки «Природа и фантазия». 7.Музыкальный калейдоскоп. 8. Подготовка к районным играм «Зарница» и «Орлёнок».
День тринадцатый	Линейка. 2.Завтрак 3. Работа на пришкольном учебно-опытном участке 4. Подготовка к районным играм «Зарница» и «Орлёнок» 5. Районная Спартакиада пришкольных лагерей 6. Техника безопасности при езде на автобусе, правила дорожного движения. Техника безопасности прииграх футбол, пионербол, беге и т. д. 7. Подготовка ко дню сказок.
День четырнадцатый День музеев	1.Линейка. 2.Завтрак 3. Работа на пришкольном учебно-опытном участке 4. Районные игры «Зарница» и «Орлёнок» 6. Подготовка ко дню сказок. 7. Подвижные игры. 8. Индивидуальная беседа с детьми «группы риска»
День пятнадцатый «Зов джунглей» 17	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Трудовой десант. 4.Просмотр телепередач. 5.Репетиция. 6. «Школа индейцев» - игра-соревнование. 7.Зарница. 9.Благоустройство спортплощадки и клумб.
День шестнадцатый «Безопасное колесо» 18	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Работа на цветниках. 4. 5. Экскурсия в г. Шумерля 5. Игровая программа «Пешеход, велосипедист, водитель». 6. Спортивная эстафета по правилам дорожного движения. 7. Викторина «Светофорик». 9. Работа кружка «Информатика и технология». Компьютерные игры.
День семнадцатый «По дорогам сказки» 19	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Работа на пришкольном участке. 4.Минутка здоровья «Книги о здоровье» 5. Сказочный калейдоскоп. КВН по сказкам. 6. Конкурс рисунков «В каждом рисунке – сказка» 7. Показ сказок. 9. Подготовка к закрытию лагеря.
День восемнадцатый Закрытие лагеря 20	1.Линейка. 2.Завтрак. 3.Работа на цветниках. 4. Игра «Найди вожатого». 5. Костёр дружбы.Мини-футбол. 6. Праздничный обед. 7. Закрытие лагерной смены.